Extraños en un tren
Por Ramon Aymerich Piqué — Portada
Redactor jefe de Internacional
Extraños en un tren 10/09/2026 00:30 Síguenos en Google 0:00 0:00 0.5x 0.8x 1x 1.2x 1.5x SUSCRÍBETE PARA ESCUCHAR El audio de esta noticia está generado mediante Inteligencia Artificial
Martes por la mañana en el tren. Dos estudiantes universitarios sentados uno frente al otro. Van cargados de material de trabajo y de argumentos. La conversación avanza monótona hasta que uno de ellos da un brinco.
–¡No me acordaba! Dice mi padre que igual hay huelga. Todavía llegaremos a la universidad y no habrá clase.
–¿En serio? Es una vergüenza lo que está pasando en este país. Que hagamos todo este viaje para llegar allí y que no estén los profes…
–Sí. Tienen mucha jeta.
Empiezan a mirar en sus móviles. Buscan la respuesta en TikTok, pero no aparece nada sobre la huelga.
–En el grupo [de WhatsApp] dicen que hay carreteras cortadas y que cuando quieres entrar en clase, hay profesores que se ponen delante de la puerta y no te dejan entrar, es increíble! -sonríe.
El otro asiente preocupado. Sigue haciendo scroll hasta que en la pantalla aparece un buscador con las imágenes de varios medios.
–Sí que hay huelga –descubre con cara de gravedad–. Los profes hacen huelga y no hay clases. ¿Qué hacemos, seguimos o nos volvemos?
Los jóvenes empiezan a mirar en sus móviles; buscan la respuesta en TikTok, pero no aparece nada sobre la huelga
Los titulares de la noticia no parpadean. Están ahí, inmóviles. Si hubieran parpadeado, quizás el estudiante hubiera hecho un clic encima. Habría descubierto que la huelga era de los profesores de escuelas e institutos. Que las universidades están abiertas. Que hay clases. Pero no hace el clic. Para entonces, el tren desacelera porque se aproxima a la estación de Sant Cugat y tienen que hacer transbordo. Están visiblemente perplejos.
-¿Qué hacemos? ¿Vamos o no?
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Bajan del tren sin haber resuelto el dilema. En los medios que los dos estudiantes universitarios no han mirado, hay más titulares. La mayoría los acaparan los resultados del informe PISA. Muestran una continuada caída de la comprensión lectora. En la mayoría de los países en los que la OCDE hace el informe. Pero todavía más en España (los datos de Catalunya no son comparables porque la muestra utilizada no es representativa). La comprensión lectora caía antes de la pandemia, cayó durante la pandemia y lo ha hecho después de la pandemia. Los expertos dicen que es consecuencia de las redes sociales y de la utilización de la IA generativa en los trabajos escolares. Sea lo que sea, hay una distancia sideral entre ellos y nosotros. Entre ustedes, que leen esto, y los dos jóvenes Dos mundos extraños entre sí.
El tren arranca y los dos estudiantes están todavía en el andén.
Ramon Aymerich
Redactor jefe de Internacional
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