Ecole : l’intelligence artificielle peut donner des réponses, mais c’est aux élèves de les juger
Por Nawal Madjoudj — Libération
L’IA fait partie des pratiques des élèves. La question n’est plus «comment les empêcher de l’utiliser» mais comment leur apprendre à ne pas lui abandonner leur capacité de juger, estime Nawal Madjoudj, enseignante en mathématiques.
Un élève présente une résolution mathématique impeccable. Les étapes s’enchaînent, le vocabulaire est précis, la conclusion est juste. Une question suffit pourtant à faire vaciller cette apparente maîtrise : «Pourquoi ce raisonnement est-il vrai ?» L’élève hésite. Il ne sait pas vraiment. La solution a été produite par une intelligence artificielle.
La situation n’a désormais rien d’exceptionnel : une enquête en ligne menée par le Crap-Cahiers pédagogiques auprès de plus de 3 000 collégiens et lycéens indiquait en 2025 que 85 % des répondants avaient déjà utilisé une intelligence artificielle. Un cadre national d’usage de l’IA en éducation a depuis été publié en juin 2025, et les parcours Pix qui y sont consacrés sont désormais obligatoires pour les élèves de 4e, de 2de et de première année de CAP. L’IA n’est donc plus un objet dont l’école peut se demander si elle doit préparer l’arrivée : elle est là.
Depuis l’apparition des IA génératives, le débat scolaire s’est surtout
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Fonte: Libération
