Colegios e institutos mantienen dudas sobre la llegada de los auxiliares de inglés este curso
Por Maria Concepción Lafraya Soret — Portada
Colegios e institutos mantienen dudas sobre la llegada de los auxiliares de inglés este curso
Madrid
El gobierno de Madrid no va a contar con los profesores nativos del programa del Ministerio de Educación
Clase de conversación de inglés con un profesor nativo.
Europa Press
Madrid
12/09/2026 12:23 Síguenos en Google 0:00 0:00 0.5x 0.8x 1x 1.2x 1.5x SUSCRÍBETE PARA ESCUCHAR El audio de esta noticia está generado mediante Inteligencia Artificial
Casi 800 colegios e institutos de la Comunidad de Madrid desconocen todavía si este nuevo curso contarán con auxiliares de inglés en sus aulas. “La Comunidad de Madrid anunció un programa propio de auxiliares de conversación para intentar resolver el que quedasen fuera de plazo para solicitar la subvención del gobierno central. A día de hoy, con el nuevo curso escolar iniciado, no hay ninguna explicación más allá del titular de la administración regional a finales del curso pasado”, señala María Carmen Morillas, presidenta de la Fapa Francisco Giner de los Ríos, con más de 1.000 asociaciones federadas.
”Desde la Fapa tenemos pendiente reunirnos con la consejería de Educación a la que pediremos explicaciones, entre otras cosas, del programa propio de auxiliares de conversación de la Comunidad de Madrid. Mientras los centros educativos sin respuestas y sin los auxiliares de conversación anunciados”, explica Morillas. En la misma línea se posiciona Fernando Mardones Morales, presidente de la otra gran patronal educativa, Confapa, :“No sabemos si los auxiliares van a llegar a los centros”. De momento, dice, “hay mucha incertidumbre entre los directores de los centros educativos porque no tienen apenas noticias de lo que va a suceder y el curso ya ha arrancado”.
Cada año había unos 2.800 auxiliares
La Consejería de Educación no mencionó la continuidad del programa de auxiliares de idiomas, sobre todo de inglés, para el actual curso 2026-2027, en la presentación del año académico. Y no ha respondido a las cuestiones solicitadas por La Vanguardia.
El curso pasado, Madrid contó con unos 2.800 auxiliares de conversación, sobre todo de inglés, francés, alemán o italiano dando apoyo a 400 colegios y casi 200 institutos.
Accedían a los centros educativos a través de tres vías: el cupo de la comunidad, el cupo del Ministerio de Educación o a través del programa Fulbright. Trabajaban unas 16 horas semanales en los centros y cobraban 1.000 euros.
La consejería que dirige Mercedes Zarzalejos ya hizo llegar a los agentes sociales el pasado mes de junio que dicho programa podía no activarse. Ahora, la mayor parte de centros educativos desconocen si van a contar con estos profesores de conversación de apoyo.
Solicitud al Ministerio fuera de plazo
En principio, Madrid no se ha adherido al programa del Ministerio de Educación, que llevaba funcionando unos veinte años, con lo que tendrá que traer a más profesores con su programa autonómico.
Esteban Álvarez León, diputado en la Asamblea de Madrid del PSOE, especializado en materia educativa, explica que “el Ministerio de Educación ha convocado el programa estatal de auxiliares en una convocatoria reformulada junto al Ministerio de Trabajo para resolver el conflicto jurídico- laboral surgido en cursos anteriores por el uso de esa figura en varias comunidades autónomas”.
”Madrid no se incorporó en plazo a esta convocatoria estatal. Según el Ministerio de Educación, las comunidades tenían hasta el 22 de mayo para comunicar su voluntad de participar. Madrid lo hizo el 17 de junio, fuera de plazo, y el Ministerio rechazó su incorporación el 25 de junio por entender que comprometía el procedimiento y los plazos previstos”, explica el diputado de la Asamblea madrileña de la oposición.
Álvarez destaca: “El punto central es otro: Madrid no puede sostener que el Ministerio le ha dejado sin 2.700 auxiliares. La propia consejería afirmó que Madrid invertía 28 millones en el programa y que, de unos 2.800 auxiliares, solo 90 pertenecían al Ministerio”. A su juicio, “si casi todo el programa lo financiaba la Comunidad de Madrid la pregunta es ¿por qué queda ahora en riesgo el conjunto del programa?”
El motivo es que había inseguridad jurídica y algunas comunidades gobernadas por el PP temían que el Ministerio de Trabajo les sancionase porque esos auxiliares no cotizaban a la seguridad social o realizaban tareas por encima de lo establecido en la normativa.
Hasta ahora, Madrid financiaba mayoritariamente su propio cupo, pero lo hacía dentro del paraguas estatal: convocatoria internacional, selección y canalización de candidatos, coordinación con países de origen, reglas comunes, nombramientos, seguros y gestión compartida. Ahora, Madrid al quedar fuera de ese marco puede mantener su programa propio, pero debe construir y justificar por sí sola todo el encaje jurídico, administrativo y laboral.
Para Álvarez “a fecha 11 de septiembre no consta en Madrid públicamente una convocatoria completa con número de plazas, calendario, centros destinatarios, condiciones económicas, cobertura sanitaria, régimen jurídico e instrucciones a los centros y garantías de que los auxiliares no realizarán labores docentes”. Y continúa: “Madrid puede pagar a los auxiliares, el problema es si puede mantener el mismo modelo cumpliendo las exigencias fijadas por el Ministerio de Trabajo”.
Trámites largos para llegar a España
Los trámites para atraer a los auxiliares no son fáciles porque los candidatos tienen que cumplir con una serie de requisitos, como tener título universitario, acreditar que no tienen antecedentes penales e inexistencia de delitos de naturaleza sexual. Después, los ciudadanos comunitarios deben presentar la tarjeta sanitaria europea y su tarjeta de identidad o pasaporte. Y los no comunitarios, el pasaporte, el visado y un seguro médico. Los gastos de alojamiento, manutención y los derivados del transporte de ida y vuelta a su país de origen corren por su cuenta. Una vez seleccionados por un organismo externo, la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades transfiere sus datos a la subdirección general de bilingüismo y les asigna la plaza en los centros edcuativos.
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Conchi Lafraya
La Consejería de Educación de Zarzalejos tiene que concretar la cifra de auxiliares que va a poner a disposición de los centros educativos; cuántos corresponderán al cupo propio, al programa Fulbright o a otros programas; cuándo se incorporan; el régimen jurídico que tendrán, así como la cobertura sanitaria de los auxiliares, la responsabilidad civil y el periodo de la estancia que se les garantiza.
La solución de los sindicatos pasa por “contratar a maestros interinos para desempeñar esta labor, ya que existe bolsa de trabajo, aunque el coste sería más alto”. Según Aida San Millán, secretaria general de la Federación de Enseñanzas de CC.OO, “tenemos que reunirnos con la consejería para clarificar este tema y otros muchos porque los colegios e institutos desconocen si van a contar con auxiliares o no”.
Conchi Lafraya
Redactora de economía durante 27 años. Desde el año 2007 en La Vanguardia. Ahora escribo historias de Madrid
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