Catalunya limita las pantallas e impide navegar libremente por internet en aulas de I3, I4 e I5
Por Autor Agencias — Portada
Catalunya no retirará las pizarras digitales en educación infantil, pero limitará su uso libre y no tendrán acceso a internet
Educación
Todo coincide con la petición que ha presentado la plataforma Aixeca el cap este martes ante la Comissió d’Educació del Parlament para acelerar las medidas que reducen el uso de pantallas en los centros educativos
Imagen de archivo de una alumna utilizando una tablet en el colegio
EUROPA PRESS / Europa Press
Agencias
Barcelona
20/10/2026 17:51 Actualizado 20/10/2026 18:56 Síguenos en Google 0:00 Audio generado por IA 0:00 0.5x 0.8x 1x 1.2x 1.5x SUSCRÍBETE PARA ESCUCHAR
La Conselleria d’Educació no retirará las pizarras digitales de las aulas de I3, I4 e I5, como anunció que haría en junio de 2025, pero suprimirá los “usos libres” y no permitirá que tengan conexión a internet. Así se desprende de la actualización del Pla de Digitalització Responsable que ha publicado la conselleria y que plantea un modelo de uso “pedagógico, restringido y seguro”.
Lo ha adelantado El Periódico y lo han confirmado fuentes de Educación a la ACN. El documento establece tres niveles de acceso diferenciados y un perfil de usuario específico, denominado “Infantil”, con funcionalidades limitadas y un entorno simplificado. Todo ello coincide con la petición que la plataforma Aixeca el cap ha hecho en el Parlament para acelerar las medidas destinadas a reducir el uso de pantallas en los centros educativos.
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En junio de 2025, el Departament d’Educació se comprometió a fomentar una restricción progresiva de las pizarras digitales interactivas y a eliminar el uso de tabletas en educación infantil a lo largo de la legislatura. Esta decisión fue acompañada de otras medidas, como la prohibición de los móviles en los centros educativos o la retirada de los ordenadores individuales en quinto de primaria, manteniendo su dotación en sexto y en la ESO.
Ahora, la conselleria ha matizado la medida y ha decidido no retirar por completo las pizarras de las aulas de los más pequeños. Ha publicado una actualización de su Pla de Digitalització Responsable que sustituye el compromiso de retirar las pantallas en educación infantil por la eliminación de sus “usos libres”.
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El nuevo documento, titulado ‘Les pissarres educatives a l’educació infantil’, plantea un modelo de uso “pedagógico, restringido y seguro” de estos recursos. “La pizarra digital no debe ser una pantalla de uso permanente.
Debe utilizarse cuando aporte valor a la actividad educativa compartida (favorecer la conversación, el lenguaje oral, la observación conjunta, la creatividad, la escucha, los proyectos colaborativos y la construcción compartida del conocimiento)”, indica el texto.
Asimismo, subraya que debe controlarse el tiempo de uso e insiste en que “la tecnología no sustituye la experiencia educativa”, sino que es el docente quien, siguiendo su criterio pedagógico, debe decidir cuándo utilizarla de forma limitada e intencionada para enriquecer la práctica en el aula.
Tres niveles de acceso y un perfil infantil
La conselleria creará un perfil de usuario específico, denominado “Infantil”, con funcionalidades limitadas y un entorno simplificado, que evitará las distracciones y la sobreestimulación visual del alumnado de I3, I4 e I5.
Además, establecerá tres niveles de acceso: el del docente, protegido con contraseña y con acceso a todas las funcionalidades multimedia; el del administrador, con acceso completo para gestionar la pizarra, y el de clase, con acceso directo, pero con las limitaciones mencionadas.
Así, con el perfil infantil no se podrá navegar libremente por internet. Solo se podrá acceder a recursos autorizados, principalmente del entorno EDU365 (actividades interactivas y talleres, por ejemplo) y de la biblioteca de actividades JClic, que fomentan las habilidades de expresión y comprensión oral y potencian la atención, la concentración, la memoria, la percepción visual, la autonomía, la autocorrección, la identificación de relaciones o diferencias entre elementos y la iniciación a la lectoescritura.
“No basta con prohibir los teléfonos móviles en los institutos”
Sí se activarán “funcionalidades educativas concretas”, para las que el Departament ha detallado una serie de propuestas, como la pizarra blanca (que permite trabajar la grafomotricidad, el dibujo colectivo, las formas geométricas, la memoria visual, los cuentos y la expresión oral); el reproductor de audio (para escuchar música, adivinanzas sonoras, poemas y narraciones, y trabajar la expresión oral en otras lenguas); la calculadora; el reloj y el temporizador, y la lupa y el microscopio digital (para observar y explorar el entorno, las texturas, los objetos y las plantas).
Todo ello coincide con la petición de acelerar las medidas para reducir el uso de pantallas en los centros educativos que la plataforma Aixeca el cap ha presentado este martes ante la Comissió d’Educació del Parlament. La plataforma ha advertido de que “no basta con prohibir los teléfonos móviles en los institutos” y ha reclamado una revisión “inmediata” de todos los dispositivos digitales que Educación proporciona al alumnado.
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