El cribado auditivo en los colegios permite detectar los casos infantiles de sordera
Por Celeste López Perales — Portada
El cribado auditivo en los colegios permite detectar los casos infantiles de sordera
Salud
Los expertos piden unas pruebas consideradas complementarias de las neonatales
Inicio del curso 2025-2026 en la etapa de primaria en el Institut Escola Canyelles, de Barcelona
Pau Venteo / Shooting
Madrid
18/10/2026 06:00 Síguenos en Google 0:00 Audio generado por IA 0:00 0.5x 0.8x 1x 1.2x 1.5x SUSCRÍBETE PARA ESCUCHAR
Hay niños de 6 años que parecen que no prestan atención a lo que les dicen sus profesores, niños de 10 años que se distraen con las musarañas, hay quienes se ríen de ellos por parecer alelados, y muchos se repliegan en sí mismos, aislados en su casa, en silencio… ¿Qué les pasa? Muchas pueden ser las causas, pero hay una que se ha pasado por alto, la hipoacusia, o lo que es lo mismo, oír poco y mal. Porque tras su nacimiento, momento en el que se hace una prueba para comprobar si el bebé oye o no, no se ha vuelto a comprobar su capacidad auditiva. Y hay casos de hipoacusia en la infancia.
De ahí que los otorrinolaringólogos, con Serafín Sánchez, presidente de la Sociedad Española de Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello (SEORL-CCC), pidan que el cribado auditivo en los niños se incorpore en la cartera de servicios del sistema de salud y que estos se realicen en los centros escolares.
La vigilancia de la audición no debe terminar al nacimiento, ya que hay pérdidas auditivas más tarde
Este requerimiento está avalado por los resultados de un amplio programa poblacional de cribado auditivo escolar desarrollado en Baleares. La investigación, realizada sobre miles de escolares durante dos cursos consecutivos, muestra que el cribado permite identificar pérdidas auditivas que requieren diagnóstico.
El estudio ha sido desarrollado por especialistas del hospital Universitario Son Llàtzer de Palma y ha sido presentado en el 77.º Congreso Nacional de la SEORL-CCC que se ha celebrado en Madrid.
La investigación analiza los resultados del programa de cribado auditivo escolar de los cursos 2023-2024 y 2024-2025, tanto en alumnos de 1.º de primaria como de 5º. Durante el curso 2023-2024 fueron cribados 8.693 niños en Mallorca, 844 en Menorca y 1.709 en Eivissa-Formentera, con coberturas del 87,5%, 89,5% y 78,4%, respectivamente. En el curso siguiente, 2024-2025, solo en Mallorca fueron evaluados 14.781 escolares y se alcanzó una cobertura del 85,1%.
Entre los escolares que obtuvieron un resultado positivo en el cribado y fueron posteriormente evaluados en consulta hospitalaria, el 88% presentaba una audición normal, mientras que en el 4,8% se diagnosticó una hipoacusia transitoria, y en el 6,6%, una hipoacusia permanente. Los resultados muestran así que un positivo en el cribado no equivale necesariamente a un diagnóstico de pérdida auditiva, pero también que este procedimiento permite identificar a niños con hipoacusia que de otro modo podrían permanecer sin diagnosticar y que requieren valoración, seguimiento y, cuando proceda, tratamiento especializado.
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El cribado auditivo neonatal ha supuesto un avance decisivo en la detección precoz de la hipoacusia congénita, explica Sánchez. Sin embargo, la vigilancia de la audición no debe terminar al nacimiento, ya que existen pérdidas auditivas de aparición tardía, progresivas o adquiridas que pueden manifestarse durante los años posteriores. El cribado en edad escolar permite incorporar una nueva oportunidad de detección en una etapa especialmente importante para el desarrollo del lenguaje, la comunicación y el aprendizaje.
El presidente de la SEORL-CCC considera que los resultados obtenidos en Baleares aportan nueva evidencia para que las administraciones sanitarias evalúen su incorporación y su progresiva extensión a todas las comunidades autónomas. Para los especialistas, avanzar hacia un modelo común contribuiría a mejorar la equidad en salud auditiva infantil y facilitaría la derivación temprana de los niños que necesiten diagnóstico y tratamiento.
Celeste López
Redactora jefa de La Vanguardia en la delegación de Madrid, especializada en temas sociales. Licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid.
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